INFORME PSICOPEDAGÓGICO

El siguiente paso en mi proyecto, una vez evaluados los alumnos nombrados durante el desarrollo del proyecto, es la realización del informe psicopedagógico siguiendo la orden de 15 de mayo de 2006 que regula el formato y los pasos para la realización del informe psicopedagógico.
http://www.docv.gva.es/datos/2006/05/31/pdf/2006_6370.pdf
En ella se recopilan  cuando es preceptivo la realización del informe psicopedagógico.
en este caso, para los tres niños con problemas de conducta se ah realizado un informe psicopedagógico con las recomendaciones metodológicas y curriculares a seguir los maestra-tutores.
y para el niño de EI 5 años con TEA(Asperger)se ha realizado la revisión del Informe Técnico de escolarización, para ello hemos seguido la orden de 11 de Noviembre de 1994 la cual establece el procedimiento para la realización de Informe Técnico de escolarización en la Comunidad Valenciana.http://www.docv.gva.es/portal/ficha_disposicion.jsp?id=24&sig=0107/1995&L=1&url_lista=

VALORACIÓN PERSONAL:
En la realización de los informes psicopedagógicos ha sido fácil puesto que con la ayuda de mi tutora y toda la información recopilada de pruebas y entrevistas, se ha ha quedado claro el diagnóstico de los niños. Para el  diagnóstico de niños con TDAH, nos hemos basado en el  DSM-V, puesto que para que se de el síntoma han de presentarse como mínimo durante seis meses o más, en el diagnóstico hemos puesto sospecha de TDAH, también a la  espera del diagnóstico de Neuropediatra, al cual han sido remitidos los tres casos.
Con respecto al alumno de TEA, al hacer la lectura del informe técnico de manera colegiada en el SPE, ha sido una experiencia de aprendizaje significativa, puesto que allí, una vez hemos expuesto la valoración realizada, el diagnostico, y al modalidad de escolarización, el equipo ha dado su opinión, y finalmente han visado el diagnóstico. Me ha resultado enriquecedor, puesto que el trabajo en equipo de especialistas ayuda a aclarar las ideas y el diagnóstico.
Siguiendo el DSM-V, desaparece la categoría diagnóstica de Asperger, por lo que el Diagnóstico ha sido Trastorno del espectro del Autismo grado 1.La modalidad de Escolarización ordinaria, con recurso de  maestra de Audición y Lenguaje, por sus dificultades en la interacción social.
Esta parte del proyecto para mi la más funcional, puesto que una vez tienes recopilada toda la información, has de darle forma, para ajustar la respuesta educativa a las características del alumno, contando con los recursos que dispone el centro  y en caso necesario la zona.