EVALUACIÓN

EVALUACIÓN:

En los tiempos actuales, la evaluación se ha convertido en uno de los temas estrella de la educación. Ya no se encuentra ligado, como hace años, a términos como calificación, selección, etc., sino que se empieza a percibir como instrumento de mejora, de calidad educativa (Díaz Alcaraz y col.. 2010)


 

 

En el proyecto Praticum II planteado, la evaluación está inserta en cada una de las fases del proyecto, podemos hablar de cuatro fases de la evaluación educativa (Vidal y  Manjón):

a) Fase de fijación de objetivos. Es tal vez el momento más importante de todo el proceso, puesto que entra de lleno en la planificación y desarrollo curriculares cuando se parte de un currículum abierto que precisa de concreción posterior por parte de los agentes educativos en los niveles de centro y de aula, se convierte en una tarea compleja, incluida en el proceso general de selección, estructuración y secuenciación de objetivos más contenidos.

b La fase de recogida de información, está condicionada al mismo tiempo por el tipo de juicios a emitir, el tipo de decisiones a tomar y el tipo de variables a que se refieren los objetivos.

c) Análisis y valoración de los resultados. Constituye un momento crítico para la toma de decisiones. Los resultados obtenidos al recopilar la información en la fase anterior han de ser interpretados para que tengan sentido.

d). La toma de decisiones. Esta fase estará enormemente condicionada por el modelo teórico de referencia y por el juicio valorativo realizado, incluyendo desde la organización de un programa de tratamiento individualizado hasta la modificación del grupo-clase, pasando por las decisiones relativas a la promoción de los alumnos y la entrega de certificaciones académicas.

Si yo valoro mi proyecto, cada fase, lleva aparejada unos objetivos, una recogida de información, un análisis y valoración de resultados y toma de decisiones.

Además para evaluar, se ha utilizado  como instrumentos las entrevistas realizadas, el registro de las reuniones mantenidas de coordinación, la observación externa. Se trataría de una evaluación cualitativa. Añadiendo a esto, los datos cuantitivos obtenidos de las pruebas psicométricas administradas para la valoración de los alumnos.

Por último resaltar que la finalidad de la evaluación para  mí, ha sido para mejorar mi proyecto y reestructurar el trabajo a la situación acontecida.